讲台上下的战争
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看了看时间，还有三分钟。怎么还不下课？
时间过得真慢，仿佛一头病牛拉了辆破车在慢腾腾爬。
我准备逃离课堂。
学生在玩儿，个个笑逐颜开，教室里乱糟糟的。他们习惯了，我也习惯了，我耳朵根儿早积了层厚茧子。
终于音乐铃声响了，我长出一口气，谢天谢地，又平安地上了一节课。
差不多，每次上课，我都有被侮辱的感觉。每次下课，我就如逢大赦。
对这些学生，我觉得无能为力。
制止过，痛斥过，可没人愿理我。我怀疑他们是在故意和我作对。
换个角度，鼓励，启发，诱导。前途啊，命运啊，我振振有词，学生乐了：我们学好了，也象你一样当一个愚蠢的老师吗？
我一时语塞。
上不上大学无所谓，反正都是出去打工，再说，想学好也不容易，我们干嘛要受那份罪呢。
没办法，若按孔老夫子的主张搞因材施教，我这两个班级的孩子，有一半都没必要在教室里瞎耗。
农村三类学校里的三类学生，真叫我领教了。我服了你们，我怕了你们。
只知瞎胡闹，没有丁点儿的学习意识，课堂上，打闹，说笑，下位，玩游戏，听mp3，吃零食我制止这个，教育那个，忙得焦头烂额。
老师们大概都被气成九斤老太了，不断感叹，一代不如一代
学生眼里只有自己，从来没有尊敬一说。师生关系淡薄，老师都不敢和学生交心了。有学生当众说谎骗你，有学生借你钱不还，有学生当面骂老师，有学生雇打手打老师，还有学生扬言要杀老师
教师的活不好干，教师成了高风险的职业。
管学生有风险，弄不好，有背景的孩子，带人扁你。挨揍了，学生不会辍学，顶多换个学校，你老师能随意换学校？为了一个泥饭碗，咽下一口气，厚着老脸走上讲台，斯文早已扫地，师道尊严成了笑谈。
你不管学生也有风险。学生出事了，你失职，你不作为，罪大了。要道歉，要赔偿，要担法律责任。
国家法律保护未成年人，没说的。
动辄得咎，老师的心理状态还能正常吗？
抑郁，焦躁，倦怠。百分之七十多，身心处于亚健康状态。
有人说，教师是由一群不能适应社会，不会生活的人组成的，此说不无道理。
媒体对贪污腐败行为的监督，无可奈何，对教育的关注，却如叮血的苍蝇“范跑跑”“杨不管”尽力践踏贬损，好像真正为弱势群体伸张了正义。岂不知这本身就是欺软怕硬的行径。
教育官僚的思维，谁也追不上，左一个想法，右一个念头，今天学甲，明天学乙，叫人疲于应付。学习，量化，考核，优胜劣汰，搞得我们像仇人似的。讲什么教育和谐，讲什么素质教育。
转型期的这批孩子，是不是垮掉的一代，我很担心。
每节课结束，我都是匆匆逃离的，我每天都有一种挫败感。
我的性格大概不适合当老师，认真不行，敷衍又不甘心。我把握不好这个度，这个分寸。下辈子，还会选择当老师吗？我不去想，有一点是肯定的，我绝不会叫儿子再当老师。
我担心农村的这代孩子，他们的将来，会不会依旧在食物链的下层晃荡。靠体能和小聪明，怎么融入社会主流？还做被边缘化的一代吗？城乡差别越来越大，智商的差别会更大。
趋利，厌学，怕吃苦，自私，不懂尊重，这就是他们。其衣衫之鲜亮，不弱城里娃，其父母，却大多面容憔悴，两手老茧。不能苦了孩子，父母的爱子之心是一样的，穷人的孩子也是宝啊。谁叫赶上计划生育呢，孩子少，金贵了，家教怎么能严起来。
一个家长无奈地说对儿子说：我养大了你，挣钱给你花，你吃的不比人家差，穿的不比人家差，还能叫我干什么。
你养了他，你教育他了吗？养子不教如养猪，养女不教如养驴。家庭教育的缺失，社会教育的空泛，放任。孩子野了，成了八旗子弟，刺儿头。老师怎么教啊。
这代孩子不缺爱，缺管教，缺惩戒。但谁敢管教，谁敢惩戒呢。哪款法律条文，哪种道德规范，赋予你惩戒学生的神圣权力呀。老师的力量太微小，抵不住社会和家长的压力。
我对这些孩子是真失望了。随你长成什么样，关我屁事。
我准备用心教好自己的孩子，我不愿再替人家瞎担心。鱼有鱼路，虾有虾路，天要下雨，娘要嫁人，随他去。
我泄气了，现实情况由不得你不泄气。
我怕了他们，我硬着头皮上每一节课。没办法，党和人民发我们工资，面对侮辱，我们只得忍着挺着，不能倒下。气坏了身子，没人给你买药吃。好歹再坚持十年，就退了，退了，就万事大吉了。
今年，又有几个老师倒在学生刀下。可爱的孩子变成了职业杀手了，首先拿老师祭刀，好啊。
今年，又有几个学生，受到老师的伤害。老师拿孩子撒气，也算一种本领。
我越教越感到凄凉。
讲台上下的战争何时罢休？
师生关系，怎么成了这样。
师者，所以传道授业解惑也。但时至今日，传什么道？解什么惑？我们自己都搞不懂这社会，这人生。看来只剩授业了，人家接不接受，那不是我们能左右的。
教育是服务行业，人家要不要服务，要怎样的服务。我说了算吗？
明哲保身，还是需要的。
看了看时间，还有三分钟。怎么还不下课？
时间过得真慢，仿佛一头病牛拉了辆破车在慢腾腾爬。
我准备逃离课堂。
学生在玩儿，个个笑逐颜开，教室里乱糟糟的。他们习惯了，我也习惯了，我耳朵根儿早积了层厚茧子。
终于音乐铃声响了，我长出一口气，谢天谢地，又平安地上了一节课。
差不多，每次上课，我都有被侮辱的感觉。每次下课，我就如逢大赦。
对这些学生，我觉得无能为力。
制止过，痛斥过，可没人愿理我。我怀疑他们是在故意和我作对。
换个角度，鼓励，启发，诱导。前途啊，命运啊，我振振有词，学生乐了：我们学好了，也象你一样当一个愚蠢的老师吗？
我一时语塞。
上不上大学无所谓，反正都是出去打工，再说，想学好也不容易，我们干嘛要受那份罪呢。
没办法，若按孔老夫子的主张搞因材施教，我这两个班级的孩子，有一半都没必要在教室里瞎耗。
农村三类学校里的三类学生，真叫我领教了。我服了你们，我怕了你们。
只知瞎胡闹，没有丁点儿的学习意识，课堂上，打闹，说笑，下位，玩游戏，听mp3，吃零食我制止这个，教育那个，忙得焦头烂额。
老师们大概都被气成九斤老太了，不断感叹，一代不如一代
学生眼里只有自己，从来没有尊敬一说。师生关系淡薄，老师都不敢和学生交心了。有学生当众说谎骗你，有学生借你钱不还，有学生当面骂老师，有学生雇打手打老师，还有学生扬言要杀老师
教师的活不好干，教师成了高风险的职业。
管学生有风险，弄不好，有背景的孩子，带人扁你。挨揍了，学生不会辍学，顶多换个学校，你老师能随意换学校？为了一个泥饭碗，咽下一口气，厚着老脸走上讲台，斯文早已扫地，师道尊严成了笑谈。
你不管学生也有风险。学生出事了，你失职，你不作为，罪大了。要道歉，要赔偿，要担法律责任。
国家法律保护未成年人，没说的。
动辄得咎，老师的心理状态还能正常吗？
抑郁，焦躁，倦怠。百分之七十多，身心处于亚健康状态。
有人说，教师是由一群不能适应社会，不会生活的人组成的，此说不无道理。
媒体对贪污腐败行为的监督，无可奈何，对教育的关注，却如叮血的苍蝇“范跑跑”“杨不管”尽力践踏贬损，好像真正为弱势群体伸张了正义。岂不知这本身就是欺软怕硬的行径。
教育官僚的思维，谁也追不上，左一个想法，右一个念头，今天学甲，明天学乙，叫人疲于应付。学习，量化，考核，优胜劣汰，搞得我们像仇人似的。讲什么教育和谐，讲什么素质教育。
转型期的这批孩子，是不是垮掉的一代，我很担心。
每节课结束，我都是匆匆逃离的，我每天都有一种挫败感。
我的性格大概不适合当老师，认真不行，敷衍又不甘心。我把握不好这个度，这个分寸。下辈子，还会选择当老师吗？我不去想，有一点是肯定的，我绝不会叫儿子再当老师。
我担心农村的这代孩子，他们的将来，会不会依旧在食物链的下层晃荡。靠体能和小聪明，怎么融入社会主流？还做被边缘化的一代吗？城乡差别越来越大，智商的差别会更大。
趋利，厌学，怕吃苦，自私，不懂尊重，这就是他们。其衣衫之鲜亮，不弱城里娃，其父母，却大多面容憔悴，两手老茧。不能苦了孩子，父母的爱子之心是一样的，穷人的孩子也是宝啊。谁叫赶上计划生育呢，孩子少，金贵了，家教怎么能严起来。
一个家长无奈地说对儿子说：我养大了你，挣钱给你花，你吃的不比人家差，穿的不比人家差，还能叫我干什么。
你养了他，你教育他了吗？养子不教如养猪，养女不教如养驴。家庭教育的缺失，社会教育的空泛，放任。孩子野了，成了八旗子弟，刺儿头。老师怎么教啊。
这代孩子不缺爱，缺管教，缺惩戒。但谁敢管教，谁敢惩戒呢。哪款法律条文，哪种道德规范，赋予你惩戒学生的神圣权力呀。老师的力量太微小，抵不住社会和家长的压力。
我对这些孩子是真失望了。随你长成什么样，关我屁事。
我准备用心教好自己的孩子，我不愿再替人家瞎担心。鱼有鱼路，虾有虾路，天要下雨，娘要嫁人，随他去。
我泄气了，现实情况由不得你不泄气。
我怕了他们，我硬着头皮上每一节课。没办法，党和人民发我们工资，面对侮辱，我们只得忍着挺着，不能倒下。气坏了身子，没人给你买药吃。好歹再坚持十年，就退了，退了，就万事大吉了。
今年，又有几个老师倒在学生刀下。可爱的孩子变成了职业杀手了，首先拿老师祭刀，好啊。
今年，又有几个学生，受到老师的伤害。老师拿孩子撒气，也算一种本领。
我越教越感到凄凉。
讲台上下的战争何时罢休？
师生关系，怎么成了这样。
师者，所以传道授业解惑也。但时至今日，传什么道？解什么惑？我们自己都搞不懂这社会，这人生。看来只剩授业了，人家接不接受，那不是我们能左右的。
教育是服务行业，人家要不要服务，要怎样的服务。我说了算吗？
明哲保身，还是需要的。