36、第36章 不同
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扶苏看完稿子，心里对这批博士的水平有了大致的了解。
虽说以文章看人可能比较片面, 不过随文章附带着的还有本人资料和举荐人资料, 看看举荐人是什么水平, 判断起来也差不离了。
要知道举荐不是随随便便举荐的, 一般要负连带责任，若是你举荐的人作奸犯科，你即便不是同罪论处也得在大王心里留下个识人不明的坏印象，所以即便是亲朋好友, 如果对方不太靠谱也没人敢冒险把他推荐上来。
这批人选虽说学识不一定特别好, 但长相、谈吐、品德应该都在及格线以上, 即便不开专业课, 给学生启蒙完全没问题。
反正，扶苏觉得来都来了，当然全都不用走了，大不了把他们安排去学宫锻炼锻炼。
扶苏心里这么想着，行动也很直接，麻溜地带着自己觉得特别好的文章去见嬴政, 说自己特别欣赏这几位博士。
春耕已经结束了, 大军又才出发不久, 嬴政最近难得清闲, 听扶苏这么说也来了兴致, 拿过那几篇文章瞅了瞅，发现观点确实挺独到，不过比之李斯韩非他们还是差了一些。
嬴政毫不留情地评价道：“也就一般般。”
扶苏坚持己见：“我觉得挺好了。”
嬴政斜睨他一眼, 说道：“那你是准备留下这几个人？”
扶苏老实回答：“父王，我想留下所有人。”
他把自己的想法直接明了地告诉嬴政：有些明显在浑水摸鱼的好歹应该识字，分流去学宫那边教教孩子挺不错；还有一些有点水平但还欠些火候的可以留在国子学，毕竟国子学一开始招收的生员水平不一，需要先进行分阶段的基础教育，他们完全可以胜任基础教育阶段的教学工作；至于那些水平不错的，当然是他们开与自己所学相关的专业课。
国子学正式开学的第一季度，将会安排所有生员接受基础教育，统一学习结束以后，通过季度考核的生员可以进入下一阶段的学习，没通过的继续学、反复学，学到通过考核为止。
毕竟，即使你一心上阵杀敌，也不能连朝廷发去的诏令都看不懂吧？所以无论以后从文还是从武，基础教育都是要过关的！
这个季度，既是对学生进行分流，也是对博士进行分流。
要是在这个季度内，博士们能整理出自己所学内容的对应教材，那他们下一季度就可以正式开展专业课教学；没能整理出对应教材的人，既然连教材都没有，那当然是继续教基础课，直到拿出像样的教材为止！
至于基础课程所学的教材，云阳学宫那边经过一年的摸索和实践，已经把识字、练字、算术等等基础课程的教材弄出来了。
博士名单确认下来之后可以让他们先去云阳县那边进行短期培训，并按照培训考核结果安排临时的教学科目。
嬴政耐心地听完扶苏阐述完他对博士和生员们的安排，不由沉默下来。
怎么感觉这些博士们比学生还累？
学生们还没学习，博士们要先学习。
学生们还没考试，博士们要先考试。
临时抱佛脚培训完基础课程，博士们马上要对一群熊孩子开展基础教学工作，同时还得自己着手编写专业课教材。
要是三个月内编写不出专业课教材，他们还得继续和熊孩子耗着，反反复复教授基础课程？
不过，征召这批博士进国子学不就是让他们一展所长的吗？
辛苦点就辛苦点吧，反正干活的又不是自己。
嬴政点头赞同道：“行，你和族庶长商量个章程出来。”
父子俩经过一番亲切友好的交谈，一起决定好了国子学博士们的未来命运。
扶苏又和嬴政提起另一件事。
经过好几个月的努力填充，国子学藏书阁的书已经逐渐丰富起来，种类很多，数量巨大，大部分都是用竹纸重新抄录、整理成册的。
纸多了，木头多了，很容易燃烧，不如让人把书抄一份到云阳县那边的学宫存档，并且允许学宫生员自由借阅和抄录。
往后每个地方的隶卒分批前往学宫接受隶书培训或者交流学习时，可以让他们抄录些书带回去，反正学习隶书是要练习的，抄书正好当练习！
这些抄录回去的书可以存在各地的府衙里，同样允许当地的读书人前去借阅抄录。
这样一来，大秦的读书人再也不用发愁没书可看了，他们到任何一个县城、到任何一个府衙，都可以借到自己想要的书，甚至可以把格外喜爱的书抄回去细细品读。
扶苏娓娓将自己的想法说完，见嬴政没回应，忍不住仰头看向嬴政。
嬴政正好也审视着扶苏。
扶苏这个孩子他一直是满意的，毕竟这小孩聪慧又乖巧，年纪轻轻就很有长子的模样。
不过自从有了那所谓的“仙人授梦”后，扶苏的许多做法和想法越发偏离他的掌控，他有时都看不透这小孩在想什么。
正是要频繁打仗的时候，读书人什么的有那么重要吗？
百姓思想蒙昧之时，朝廷让他们做什么他们便做什么，踏踏实实忙碌于田亩之间，安安分分应征入行伍之中。
若是所有人想法都多了、所有人心都野了，种田的不甘心种田，做工的不甘心做工，服役的不甘心服役，朝廷还能和过去一样把他们管束好吗？
父子俩对视片刻，嬴政才开口：“你觉得愚民好治，还是智民好治？”
“父王，”扶苏顿了顿，才斟酌着说道，“从来都没有愚民。哪怕目不识丁，他们也都有自己的想法，都想把日子过得更好，都想自己的儿女更有出息。所谓的愚民，不过是畏惧之下很多话都不敢去说、很多事都不敢去做，所以才显得安分无知而已。”
至于畏惧什么，扶苏没有说。
嬴政懒懒倚坐在横塌上，并不接话。
“孩儿认为如父王这般英明的君王，应该更喜欢聪明知礼的百姓才是。”扶苏仰起头对上嬴政隐含审视意味的双眼，认真说道，“愚民弱民，一时之计；立学树德，功在千秋！”
嬴政起身走到舆图前，背对着扶苏淡淡说道：“你可读过《商君书》？”
商鞅虽被车裂而死，许多举措却并未废除，《商君书》自然也还在。《商君书》其中一篇就是《弱民》，中心意思是“民弱则国强，民强则国弱；有道之国，务在弱民”。
按照商君的意思，只要收走百姓所有粮食只留下口粮，让百姓全都家徒四壁、身无分文，不管爵位还是钱财都全靠朝廷赏赐才能获取，他们自然会乖乖听朝廷的话，让他们种田就种田，让他们去打仗就去打仗。
同时《商君书》还提出“民不贵学”，意思是只要普通百姓不识字不读书，那他们就会在家里老老实实耕地，因为离了地他们没办法养活自己。
可以说，扶苏称之为一时之计的“愚民弱民”，正是商鞅改革过程中各种举措的基础，也是大秦百余年来国力大增、跃升为一方霸主的原因所在。
扶苏自然看过《商君书》。他说道：“乱世应用重典，等天下大定自是要改的。立学树德之事，一年两年不可能看到成效，五年十年兴许能才能真正起到些许效用。”扶苏娓娓而谈，“到那时，父王必然已经平定天下，尽收天下之兵，天下百姓从此得以休养生息，不必再受征战之苦——到那时，已经不再是乱世了！”
嬴政转过身，对上扶苏灼灼的目光。
触及扶苏眼底那明显到难以忽视的景慕，嬴政只觉胸腔之中也腾起了一阵激荡豪情。
他一直志在成为天下唯一的主人。
到那时候，确实该有点不一样的东西。
他治下的百姓，确实该和以前所有国家的百姓都不一样。
东方诸国的许多读书人自诩学问了得，时常瞧不起大秦，觉得他们大秦全是粗人，出不了半个学者，那么到时就该让他们好好瞧瞧大秦的变化：他们引以为傲的《诗》、《书》，在大秦不过是三岁小儿都会念的东西；他们等闲看不到的百家之书，在大秦任何一个县衙都能借阅！
嬴政眉头舒展开，朗声说道：“好，就按你说的办！”
在嬴政父子俩这番交谈过后，入选的博士们很快被嬴政召见了。
嬴政给他们每一个人赐座赐酒，可谓是礼遇至极。
博士们见嬴政待他们如此和善，心中自是高兴不已。等他们喝得微醺，嬴政就把第一个任务交给了他们：组织人手把国子学藏书阁的书抄一份送去云阳学宫，他们自己也跟着书过去，接受关于基础学科教学内容的短期培训。
书不必他们抄，他们只要负责检查一下底下人抄好的书有没有错漏就可以了。
博士们觉得这不是什么难事，全都一口答应。
等他们被领去国子学藏书阁一看，酒全醒了，只是人有些懵：大王上哪找这么多书啊？他们怎么不知道天底下有这么多书？
这事还得怪扶苏看书快，嬴政一车车地给他送，他还真能一车车地看，甚至还觉得看不够，屡次请求嬴政让使者们出使各国时把人家的书给带回来。
嬴政觉着这小子怎么这么烦，那么多书都不够看，还盯上东方诸国的书了！
那么远的路，非要人把书运回来，这不是为难人吗？
真是不懂事！
嬴政当时毫不留情地教训了扶苏一顿，然后让姚贾给要出使各国的外交官们传个话，让他们回来时走慢点也没关系，务必要多搞点好书回来，免得他家儿子太闲了，整天想搞东搞西！
这些使者大多带着重金去贿赂各国重臣，重臣代表什么？
代表他们家中很不一般！
东方诸国很不一般的人家，必然有不少从祖上开始陆陆续续收集起来的藏书。
换成以前学风大盛之时，这些书外人是花千金都看不到半眼的，现在世道大乱，各家难免会出几个不把藏书不当回事的败家子，听人说想要书就来个贱价大甩卖，只要肯给钱，家里的书随便搬！
随着奉命携金出使的使者前几个月陆陆续续从各国归来，一车车书也被拉了回来。
于是，博士们来到藏书阁后，一下子被书海给淹没了。
工程量虽然大了点，博士们心里还是很高兴的。若不是爱读书，他们也不会选搞学问这条路，看到藏书阁里有这么多书，他们恨不得天天扎里面！
作者有话要说：
东方六国：你居然开始偷书了！
嬴政：读书人的事，能算是偷吗？
更新！
勤快！
扶小苏如此可爱，难道不值得留言夸夸吗！
扶苏看完稿子，心里对这批博士的水平有了大致的了解。
虽说以文章看人可能比较片面, 不过随文章附带着的还有本人资料和举荐人资料, 看看举荐人是什么水平, 判断起来也差不离了。
要知道举荐不是随随便便举荐的, 一般要负连带责任，若是你举荐的人作奸犯科，你即便不是同罪论处也得在大王心里留下个识人不明的坏印象，所以即便是亲朋好友, 如果对方不太靠谱也没人敢冒险把他推荐上来。
这批人选虽说学识不一定特别好, 但长相、谈吐、品德应该都在及格线以上, 即便不开专业课, 给学生启蒙完全没问题。
反正，扶苏觉得来都来了，当然全都不用走了，大不了把他们安排去学宫锻炼锻炼。
扶苏心里这么想着，行动也很直接，麻溜地带着自己觉得特别好的文章去见嬴政, 说自己特别欣赏这几位博士。
春耕已经结束了, 大军又才出发不久, 嬴政最近难得清闲, 听扶苏这么说也来了兴致, 拿过那几篇文章瞅了瞅，发现观点确实挺独到，不过比之李斯韩非他们还是差了一些。
嬴政毫不留情地评价道：“也就一般般。”
扶苏坚持己见：“我觉得挺好了。”
嬴政斜睨他一眼, 说道：“那你是准备留下这几个人？”
扶苏老实回答：“父王，我想留下所有人。”
他把自己的想法直接明了地告诉嬴政：有些明显在浑水摸鱼的好歹应该识字，分流去学宫那边教教孩子挺不错；还有一些有点水平但还欠些火候的可以留在国子学，毕竟国子学一开始招收的生员水平不一，需要先进行分阶段的基础教育，他们完全可以胜任基础教育阶段的教学工作；至于那些水平不错的，当然是他们开与自己所学相关的专业课。
国子学正式开学的第一季度，将会安排所有生员接受基础教育，统一学习结束以后，通过季度考核的生员可以进入下一阶段的学习，没通过的继续学、反复学，学到通过考核为止。
毕竟，即使你一心上阵杀敌，也不能连朝廷发去的诏令都看不懂吧？所以无论以后从文还是从武，基础教育都是要过关的！
这个季度，既是对学生进行分流，也是对博士进行分流。
要是在这个季度内，博士们能整理出自己所学内容的对应教材，那他们下一季度就可以正式开展专业课教学；没能整理出对应教材的人，既然连教材都没有，那当然是继续教基础课，直到拿出像样的教材为止！
至于基础课程所学的教材，云阳学宫那边经过一年的摸索和实践，已经把识字、练字、算术等等基础课程的教材弄出来了。
博士名单确认下来之后可以让他们先去云阳县那边进行短期培训，并按照培训考核结果安排临时的教学科目。
嬴政耐心地听完扶苏阐述完他对博士和生员们的安排，不由沉默下来。
怎么感觉这些博士们比学生还累？
学生们还没学习，博士们要先学习。
学生们还没考试，博士们要先考试。
临时抱佛脚培训完基础课程，博士们马上要对一群熊孩子开展基础教学工作，同时还得自己着手编写专业课教材。
要是三个月内编写不出专业课教材，他们还得继续和熊孩子耗着，反反复复教授基础课程？
不过，征召这批博士进国子学不就是让他们一展所长的吗？
辛苦点就辛苦点吧，反正干活的又不是自己。
嬴政点头赞同道：“行，你和族庶长商量个章程出来。”
父子俩经过一番亲切友好的交谈，一起决定好了国子学博士们的未来命运。
扶苏又和嬴政提起另一件事。
经过好几个月的努力填充，国子学藏书阁的书已经逐渐丰富起来，种类很多，数量巨大，大部分都是用竹纸重新抄录、整理成册的。
纸多了，木头多了，很容易燃烧，不如让人把书抄一份到云阳县那边的学宫存档，并且允许学宫生员自由借阅和抄录。
往后每个地方的隶卒分批前往学宫接受隶书培训或者交流学习时，可以让他们抄录些书带回去，反正学习隶书是要练习的，抄书正好当练习！
这些抄录回去的书可以存在各地的府衙里，同样允许当地的读书人前去借阅抄录。
这样一来，大秦的读书人再也不用发愁没书可看了，他们到任何一个县城、到任何一个府衙，都可以借到自己想要的书，甚至可以把格外喜爱的书抄回去细细品读。
扶苏娓娓将自己的想法说完，见嬴政没回应，忍不住仰头看向嬴政。
嬴政正好也审视着扶苏。
扶苏这个孩子他一直是满意的，毕竟这小孩聪慧又乖巧，年纪轻轻就很有长子的模样。
不过自从有了那所谓的“仙人授梦”后，扶苏的许多做法和想法越发偏离他的掌控，他有时都看不透这小孩在想什么。
正是要频繁打仗的时候，读书人什么的有那么重要吗？
百姓思想蒙昧之时，朝廷让他们做什么他们便做什么，踏踏实实忙碌于田亩之间，安安分分应征入行伍之中。
若是所有人想法都多了、所有人心都野了，种田的不甘心种田，做工的不甘心做工，服役的不甘心服役，朝廷还能和过去一样把他们管束好吗？
父子俩对视片刻，嬴政才开口：“你觉得愚民好治，还是智民好治？”
“父王，”扶苏顿了顿，才斟酌着说道，“从来都没有愚民。哪怕目不识丁，他们也都有自己的想法，都想把日子过得更好，都想自己的儿女更有出息。所谓的愚民，不过是畏惧之下很多话都不敢去说、很多事都不敢去做，所以才显得安分无知而已。”
至于畏惧什么，扶苏没有说。
嬴政懒懒倚坐在横塌上，并不接话。
“孩儿认为如父王这般英明的君王，应该更喜欢聪明知礼的百姓才是。”扶苏仰起头对上嬴政隐含审视意味的双眼，认真说道，“愚民弱民，一时之计；立学树德，功在千秋！”
嬴政起身走到舆图前，背对着扶苏淡淡说道：“你可读过《商君书》？”
商鞅虽被车裂而死，许多举措却并未废除，《商君书》自然也还在。《商君书》其中一篇就是《弱民》，中心意思是“民弱则国强，民强则国弱；有道之国，务在弱民”。
按照商君的意思，只要收走百姓所有粮食只留下口粮，让百姓全都家徒四壁、身无分文，不管爵位还是钱财都全靠朝廷赏赐才能获取，他们自然会乖乖听朝廷的话，让他们种田就种田，让他们去打仗就去打仗。
同时《商君书》还提出“民不贵学”，意思是只要普通百姓不识字不读书，那他们就会在家里老老实实耕地，因为离了地他们没办法养活自己。
可以说，扶苏称之为一时之计的“愚民弱民”，正是商鞅改革过程中各种举措的基础，也是大秦百余年来国力大增、跃升为一方霸主的原因所在。
扶苏自然看过《商君书》。他说道：“乱世应用重典，等天下大定自是要改的。立学树德之事，一年两年不可能看到成效，五年十年兴许能才能真正起到些许效用。”扶苏娓娓而谈，“到那时，父王必然已经平定天下，尽收天下之兵，天下百姓从此得以休养生息，不必再受征战之苦——到那时，已经不再是乱世了！”
嬴政转过身，对上扶苏灼灼的目光。
触及扶苏眼底那明显到难以忽视的景慕，嬴政只觉胸腔之中也腾起了一阵激荡豪情。
他一直志在成为天下唯一的主人。
到那时候，确实该有点不一样的东西。
他治下的百姓，确实该和以前所有国家的百姓都不一样。
东方诸国的许多读书人自诩学问了得，时常瞧不起大秦，觉得他们大秦全是粗人，出不了半个学者，那么到时就该让他们好好瞧瞧大秦的变化：他们引以为傲的《诗》、《书》，在大秦不过是三岁小儿都会念的东西；他们等闲看不到的百家之书，在大秦任何一个县衙都能借阅！
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嬴政给他们每一个人赐座赐酒，可谓是礼遇至极。
博士们见嬴政待他们如此和善，心中自是高兴不已。等他们喝得微醺，嬴政就把第一个任务交给了他们：组织人手把国子学藏书阁的书抄一份送去云阳学宫，他们自己也跟着书过去，接受关于基础学科教学内容的短期培训。
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博士们觉得这不是什么难事，全都一口答应。
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这事还得怪扶苏看书快，嬴政一车车地给他送，他还真能一车车地看，甚至还觉得看不够，屡次请求嬴政让使者们出使各国时把人家的书给带回来。
嬴政觉着这小子怎么这么烦，那么多书都不够看，还盯上东方诸国的书了！
那么远的路，非要人把书运回来，这不是为难人吗？
真是不懂事！
嬴政当时毫不留情地教训了扶苏一顿，然后让姚贾给要出使各国的外交官们传个话，让他们回来时走慢点也没关系，务必要多搞点好书回来，免得他家儿子太闲了，整天想搞东搞西！
这些使者大多带着重金去贿赂各国重臣，重臣代表什么？
代表他们家中很不一般！
东方诸国很不一般的人家，必然有不少从祖上开始陆陆续续收集起来的藏书。
换成以前学风大盛之时，这些书外人是花千金都看不到半眼的，现在世道大乱，各家难免会出几个不把藏书不当回事的败家子，听人说想要书就来个贱价大甩卖，只要肯给钱，家里的书随便搬！
随着奉命携金出使的使者前几个月陆陆续续从各国归来，一车车书也被拉了回来。
于是，博士们来到藏书阁后，一下子被书海给淹没了。
工程量虽然大了点，博士们心里还是很高兴的。若不是爱读书，他们也不会选搞学问这条路，看到藏书阁里有这么多书，他们恨不得天天扎里面！
作者有话要说：
东方六国：你居然开始偷书了！
嬴政：读书人的事，能算是偷吗？
更新！
勤快！
扶小苏如此可爱，难道不值得留言夸夸吗！