第23章 各抒己见
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虽然于胜海事先提醒她了，李云霞还是很紧张。
校长室里一屋子人，气氛很严肃，三堂会审一样。
李云霞进了门，于胜海冲她招招手，指了指田校长身旁一个空位。
李云霞走过去坐好，听到王伍召正在汇报王秀英被泼水事件的调查情况。
“三班的学生们都在纸条上写了自己的名字，没人写别人的，所以具体是谁带头闹事，暂时没查出来。”王伍召紧张的声音有些抖，“王局长，王秀英老师引起公愤，学生们反应过激，两边都有错。何况法不责众，总不能把全班学生都拉到操场上罚立正……”
“田校长，这件事你怎么看？”王局长皱着眉头，“王秀英老师课还没上就发生这样的事，现在托关系找区委领导，要求局里给她妥善处理，我想听听你的意见。”
所有人都看向田校长。
李云霞绞着手指，瞥向斜对面的于胜海，他冲她眨了一下眼，唇角浮起若有若无的笑意。
“局长，我当校长的没管好学生，我有责任。不过话说回来了，能惹得初三的学生下狠手，王秀英老师也不是省油的灯。这个老师……说实话，师范大学出来的专业教师真不该是这么个素质。”
田校长直摇头，当着这么多人的面毫不避讳。
“能具体说说吗？她怎么了？”
王局长和另两个局领导对视了一眼，神色郑重地问。
“怎么说呢？像琼瑶小说看多了，把自己变成女主角了一样，根本不在工作状态。你跟她心平气和地讲道理，她跟你理直气壮地摆家势；你跟她将心比心地沟通，她跟你盛气凌人地示威。简直就是无理取闹。真的局长，我这庙小，盛不下高门大户的千金大小姐，我这是学校，不是供神的地方，弄这么个老师来我得成天哄着，那可不要了我的老命了。”
田校长的话让人忍俊不禁，但没人敢笑。
“要老命也没办法。已经开学了，教师的调动工作已经结束了，谁也不能搞特殊，回头王秀英老师还得回来。你是老校长了，把她工作态度端正过来，这个任务就交给你了。”
王局长的话让田校长一愣，有苦说不出的模样让王伍召忍不住笑起来。
王局长皱了皱眉头，迅速扫了李云霞一眼，又看向于胜海，突兀地问：“于主任，你和李云霞老师在谈对象？”
李云霞没想到王局长会当众突然问于胜海，头皮都麻了。
其余人皆是一愣，神色复杂的目光更让李云霞如坐针毡。
“对！她是我女朋友。”于胜海毫不犹豫，“只要她同意，我们就去领证结婚。”
李云霞的脸腾得一下子火烧火燎，但就在这一刻，她彻底被于胜海打动了。
校长室一时变得异常安静，大家都看向王局长。
“嗯，态度端正就行。”王局长脸色温和了许多，“男大当婚女大当嫁，肥水不流外人田，挺好。”
“呵呵……”
严肃的王局长出来这么两句，大家都放松下来。
“李老师，我听田校长说的自主教育特色教学理念，觉得很不错。我初步设想，在你们学校先进行试点，如果有成效，就在全县中学进行推广。”王局长一板一眼地说，“正好于主任是教研室主任，后期你们俩别光顾着谈恋爱，还得趁年轻做点儿成绩出来。”
田校长一拍大腿，“局长，你这个想法好！夫妻同心，其利断金，他们两儿错不了！”
众人都笑起来，校长室的气氛顿时轻松了下来。
“嗯。李老师，你具体说说，怎么才能有效促进自主教育有效落实。”
王局长既没有偏听偏信维护王秀英，也没有反对她和于胜海相处，言语间尽显公正和尊重，让这李云霞悬着的心落到了实处。
“具体方案涉及多方面的问题，我还要进一步细化和整理。我认为学校就是个大家庭，领导、教师、学生是一个和谐且相辅相成的整体，领导主导、教师引领、学生践行，三者缺一不可。在这个过程中，强制性的监督起督促作用，主要靠教师们以强烈的责任感和使命感，将自主教育理念通过课堂教学系统地传授给学生们，然后通过各项教育活动潜移默化地强化自主教育方法，促使学生们养成习惯……”
李云霞侃侃而谈。
大家不由自主地被她深入浅出的讲解吸引，她专业的见解和严谨的表述令王局长和在座的每个人刮目相看。
于胜海目不转睛地看着她，为她展现出来的从容、自信、博学而折服。
“通过各项教育活动强化自主教育方法？比如？”
王局长听得津津有味。
李云霞略一思索，“比如我们可以发挥环境育人的作用，通过宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团队活动等方式设定自主教育的选题，让他们展露特长，并通过阅读、聆听、参与等多种途径提升对自主教育方法的学习、理解，调动起他们的主观积极性，自觉培养自主教育的能力。”
“听起来可行性不错。”王局长身边分管业务的副局长问，“这和县里实验中学和其他几所镇中学倡导的素质教育有相通之处，李老师，你认为自主教育和素质教育是不是一种理念？”
“我曾经和我大学里的教授探讨过这个问题。许多教育专家认为两者是一样的，但我和我的教授都认为两者有区别。素质教育是以培养能力和发展个性为核心内容，自主教育侧重于激发学生的内动力，核心内容在于激志养德。就是让学生先根据自己的特长确定人生目标，然后掌握自主教育的方法，不断实现自我完善。”
李云霞思维清晰，条理分明地回答。
“嗯。现在全国各地推出了不同的教育理念，以素质教育为主流，但许多学校在实施过程中反映素质教育流于形式，因为应试教育制度不改革，素质教育很难切实有效地推进。片面追求升学率、课业负担重，这些应试教育的弊端越来越严重，时间上的挤占导致素质教育无法全面实施，自主教育能不能顺利推进很难说。”
副局长直接点出问题所在，大家陷入沉思。
李云霞想要说话，被于胜海用眼神制止了。
“实践是检验真理的唯一标准！”王局长说，“每所学校的情况不同，有没有效果试试才知道。之前我听田校长说，他想将自主教育建立在传承革命精神的基础上进行尝试，我觉得这个立足点非常好。李老师，你尽早把详细方案整理出来，到时候给于主任一份，我也学习学习。”
李云霞点点头，抬眼看到于胜海鼓励的目光，会心地笑了……
虽然于胜海事先提醒她了，李云霞还是很紧张。
校长室里一屋子人，气氛很严肃，三堂会审一样。
李云霞进了门，于胜海冲她招招手，指了指田校长身旁一个空位。
李云霞走过去坐好，听到王伍召正在汇报王秀英被泼水事件的调查情况。
“三班的学生们都在纸条上写了自己的名字，没人写别人的，所以具体是谁带头闹事，暂时没查出来。”王伍召紧张的声音有些抖，“王局长，王秀英老师引起公愤，学生们反应过激，两边都有错。何况法不责众，总不能把全班学生都拉到操场上罚立正……”
“田校长，这件事你怎么看？”王局长皱着眉头，“王秀英老师课还没上就发生这样的事，现在托关系找区委领导，要求局里给她妥善处理，我想听听你的意见。”
所有人都看向田校长。
李云霞绞着手指，瞥向斜对面的于胜海，他冲她眨了一下眼，唇角浮起若有若无的笑意。
“局长，我当校长的没管好学生，我有责任。不过话说回来了，能惹得初三的学生下狠手，王秀英老师也不是省油的灯。这个老师……说实话，师范大学出来的专业教师真不该是这么个素质。”
田校长直摇头，当着这么多人的面毫不避讳。
“能具体说说吗？她怎么了？”
王局长和另两个局领导对视了一眼，神色郑重地问。
“怎么说呢？像琼瑶小说看多了，把自己变成女主角了一样，根本不在工作状态。你跟她心平气和地讲道理，她跟你理直气壮地摆家势；你跟她将心比心地沟通，她跟你盛气凌人地示威。简直就是无理取闹。真的局长，我这庙小，盛不下高门大户的千金大小姐，我这是学校，不是供神的地方，弄这么个老师来我得成天哄着，那可不要了我的老命了。”
田校长的话让人忍俊不禁，但没人敢笑。
“要老命也没办法。已经开学了，教师的调动工作已经结束了，谁也不能搞特殊，回头王秀英老师还得回来。你是老校长了，把她工作态度端正过来，这个任务就交给你了。”
王局长的话让田校长一愣，有苦说不出的模样让王伍召忍不住笑起来。
王局长皱了皱眉头，迅速扫了李云霞一眼，又看向于胜海，突兀地问：“于主任，你和李云霞老师在谈对象？”
李云霞没想到王局长会当众突然问于胜海，头皮都麻了。
其余人皆是一愣，神色复杂的目光更让李云霞如坐针毡。
“对！她是我女朋友。”于胜海毫不犹豫，“只要她同意，我们就去领证结婚。”
李云霞的脸腾得一下子火烧火燎，但就在这一刻，她彻底被于胜海打动了。
校长室一时变得异常安静，大家都看向王局长。
“嗯，态度端正就行。”王局长脸色温和了许多，“男大当婚女大当嫁，肥水不流外人田，挺好。”
“呵呵……”
严肃的王局长出来这么两句，大家都放松下来。
“李老师，我听田校长说的自主教育特色教学理念，觉得很不错。我初步设想，在你们学校先进行试点，如果有成效，就在全县中学进行推广。”王局长一板一眼地说，“正好于主任是教研室主任，后期你们俩别光顾着谈恋爱，还得趁年轻做点儿成绩出来。”
田校长一拍大腿，“局长，你这个想法好！夫妻同心，其利断金，他们两儿错不了！”
众人都笑起来，校长室的气氛顿时轻松了下来。
“嗯。李老师，你具体说说，怎么才能有效促进自主教育有效落实。”
王局长既没有偏听偏信维护王秀英，也没有反对她和于胜海相处，言语间尽显公正和尊重，让这李云霞悬着的心落到了实处。
“具体方案涉及多方面的问题，我还要进一步细化和整理。我认为学校就是个大家庭，领导、教师、学生是一个和谐且相辅相成的整体，领导主导、教师引领、学生践行，三者缺一不可。在这个过程中，强制性的监督起督促作用，主要靠教师们以强烈的责任感和使命感，将自主教育理念通过课堂教学系统地传授给学生们，然后通过各项教育活动潜移默化地强化自主教育方法，促使学生们养成习惯……”
李云霞侃侃而谈。
大家不由自主地被她深入浅出的讲解吸引，她专业的见解和严谨的表述令王局长和在座的每个人刮目相看。
于胜海目不转睛地看着她，为她展现出来的从容、自信、博学而折服。
“通过各项教育活动强化自主教育方法？比如？”
王局长听得津津有味。
李云霞略一思索，“比如我们可以发挥环境育人的作用，通过宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团队活动等方式设定自主教育的选题，让他们展露特长，并通过阅读、聆听、参与等多种途径提升对自主教育方法的学习、理解，调动起他们的主观积极性，自觉培养自主教育的能力。”
“听起来可行性不错。”王局长身边分管业务的副局长问，“这和县里实验中学和其他几所镇中学倡导的素质教育有相通之处，李老师，你认为自主教育和素质教育是不是一种理念？”
“我曾经和我大学里的教授探讨过这个问题。许多教育专家认为两者是一样的，但我和我的教授都认为两者有区别。素质教育是以培养能力和发展个性为核心内容，自主教育侧重于激发学生的内动力，核心内容在于激志养德。就是让学生先根据自己的特长确定人生目标，然后掌握自主教育的方法，不断实现自我完善。”
李云霞思维清晰，条理分明地回答。
“嗯。现在全国各地推出了不同的教育理念，以素质教育为主流，但许多学校在实施过程中反映素质教育流于形式，因为应试教育制度不改革，素质教育很难切实有效地推进。片面追求升学率、课业负担重，这些应试教育的弊端越来越严重，时间上的挤占导致素质教育无法全面实施，自主教育能不能顺利推进很难说。”
副局长直接点出问题所在，大家陷入沉思。
李云霞想要说话，被于胜海用眼神制止了。
“实践是检验真理的唯一标准！”王局长说，“每所学校的情况不同，有没有效果试试才知道。之前我听田校长说，他想将自主教育建立在传承革命精神的基础上进行尝试，我觉得这个立足点非常好。李老师，你尽早把详细方案整理出来，到时候给于主任一份，我也学习学习。”
李云霞点点头，抬眼看到于胜海鼓励的目光，会心地笑了……